ENSINO EM EBULIÇÃO

Por Letícia Garib Machado

 

Em 29 de abril de 2015, aconteceu um confronto entre professores do Paraná e policiais militares, comandados pelo governo do estado, que ainda deixa marcas nos educadores. Os professores estavam em greve há quatro dias e brigavam contra a reestruturação da Paraná Previdência, fundo previdenciário responsável por pagar a aposentadoria dos servidores públicos do Paraná.

 

Em outubro de 2016, após o descumprimento do acordo que cessou a greve de 2015, os professores retomaram a paralisação. O professor Marcos Lucas Gomes participou dos movimentos, conta que carrega traumas e relembra a história. Confira, abaixo, o perfil do educador.

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Ao completar o Ensino Médio, que cursou em paralelo com um curso técnico em contabilidade, foi que Marcos Lucas Gomes percebeu que não era aquilo que queria para a própria vida vida. O que ele fez? Voltou ao Ensino Médio. Desta vez, com outro objetivo: tornar-se professor de Matemática. E ele conseguiu: Passou pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), onde cursou 70% da sua graduação, e a completou na Uniandrade. Atualmente, faz pós-graduação em Educação.

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Anos se passaram após a formatura da graduação, até que algo inesperado aconteceu. O clima era tenso, a greve durava apenas quatro dias – havia começado no sábado, 25 de abril. Os professores se levantaram pela manhã para mais um dia de protestos, sem esperar o que estava por vir.

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Gomes era um desses professores que, a partir daquele dia, nunca mais esquecerão a data 29 de abril. Foi um dia marcado por intenso confronto: a Polícia Militar, cumprindo ordens do Governo do Estado, contra professores da rede estadual de ensino. Balas de borracha e bombas de efeito moral foram usados contra cartazes e gritos revoltados.

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Muitos professores saíram feridos, física e emocionalmente, inclusive Marcos. "Levei um tiro de bala de borracha no ombro e um de raspão na mão, também. Eu estava na frente do movimento", conta.

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"Sou totalmente a favor da greve. Eu participei dos movimentos porque acho que é a única forma que nós temos, não para conquistar, mas manter alguns direitos que a gente têm. Eu acredito que, se eu quero comentar, quero criticar e quero falar, eu tenho que estar participando. Então, sempre que tem um movimento, sou um dos que provoca essa discussão entre os professores na escola, para a gente tirar um posicionamento", conta. "E eu participei bastante ativamente. Participei de todos os dias de greve: fui no 29 de abril e participei da ocupação da Assembleia Legislativa, quando a gente pediu pela primeira vez a votação daquele pacote do governador".

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Mas essas lutas constantes têm abalado o emocionalmente. "Eu vou ser sincero contigo: às vezes, a gente chega em casa e pensa: ‘Poxa, eu podia estar na iniciativa privada fazendo qualquer outra coisa, poderia estar financeiramente até melhor recompensado’, e isso nos abate. Chego a pensar, não em desistir, mas em outras alternativas até para sobreviver financeiramente".

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O professor de Matemática conta que decidiu se tornar professor porque entendeu que a educação é importante e precisava achar caminhos para ela. Hoje, pensando em seus dois filhos, o professor reflete: "Se todo mundo pensar em desistir, que mundo será que eu vou deixar para eles? Na pior das hipóteses, eu quero deixar a história de que eu lutei o máximo que eu pude".

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O professor Marcos também apoiou as ocupações nas escolas estaduais. "Desde que eu me entendo por gente, este é o fato mais lindo que eu já vi acontecer no nosso país". Ele acredita que, a partir de agora, os governantes terão de repensar estratégias.

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Para Gomes, a função de um professor na sala de aula não é impor seus ideais para os alunos, porque isso seria um crime. Mas é provocar reflexão para que os alunos pensem por conta própria e exponham sua opinião. "A educação é o que faz a pessoa crescer. Uma pessoa que é educada de uma maneira bitolada, que não é permitido pensar, não é permitido questionar e não é permitido expressar suas opiniões, vai se tornar uma pessoa reprimida e facilmente dominada".